Padres y madres al borde de un ataque de nervios

CIBERFAMILIAS

2012-02-04T11:27:00.001-08:00

Ciberfamilias

Hemos utilizado esta página para trabajar con algunos documentos

Vídeos jovenes e internet (Jovenyenred)

2012-02-04T05:02:00.001-08:00

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http://youtu.be/ZY6AWxM_G10

MANUAL INTERNET Y CORREO

2012-02-04T04:09:00.000-08:00

MANUAL DE INICIACIÓN A INTERNET
Y AL CORREO ELECTRÓNICO

ATAQUES A LA INTIMIDAD

2012-02-04T04:05:00.000-08:00

CIBERDELINCUENCIA: ATAQUES A LA INTIMIDAD

Quien se apodere de los mensajes de correo electrónico de otros, quien utilice o modifique -en perjuicio de tercero- datos reservados de carácter personal o familiar, o quien difunda, revele o ceda a terceros los datos o hechos descubiertos o las imágenes captadas, podrá ser condenado a penas de hasta cinco años de prisión.
Para que estas situaciones se consideren delito será necesaria denuncia de la persona agraviada o de su representante legal. Cuando aquélla sea menor de edad, incapaz o una persona desvalida, también podrá denunciar el Ministerio Fiscal.
El perdón del ofendido o de su representante legal, en su caso, extingue la acción penal o la pena impuesta, es decir, en cualquier momento puede retirarse la denuncia sin consecuencia alguna.

Artículos del Código Penal que hacen referencia a estas situaciones y otras relacionadas con el derecho a la intimidad.

Artículo 197.

1. El que, para descubrir los secretos o vulnerar la intimidad de otro, sin su consentimiento, se apodere de sus papeles, cartas, mensajes de correo electrónico o cualesquiera otros documentos o efectos personales o intercepte sus telecomunicaciones o utilice artificios técnicos de escucha, transmisión, grabación o reproducción del sonido o de la imagen, o de cualquier otra señal de comunicación, será castigado con las penas de prisión de uno a cuatro años y multa de doce a veinticuatro meses.

2. Las mismas penas se impondrán al que, sin estar autorizado, se apodere, utilice o modifique, en perjuicio de tercero, datos reservados de carácter personal o familiar de otro que se hallen registrados en ficheros o soportes informáticos, electrónicos o telemáticos, o en cualquier otro tipo de archivo o registro público o privado. Iguales penas se impondrán a quien, sin estar autorizado, acceda por cualquier medio a los mismos y a quien los altere o utilice en perjuicio del titular de los datos o de un tercero.

3. Se impondrá la pena de prisión de dos a cinco años si se difunden, revelan o ceden a terceros los datos o hechos descubiertos o las imágenes captadas a que se refieren los números anteriores. Será castigado con las penas de prisión de uno a tres años y multa de doce a veinticuatro meses, el que, con conocimiento de su origen ilícito y sin haber tomado parte en su descubrimiento, realizare la conducta descrita en el párrafo anterior.

4. Si los hechos descritos en los apartados 1 y 2 de este artículo se realizan por las personas encargadas o responsables de los ficheros, soportes informáticos, electrónicos o telemáticos, archivos o registros, se impondrá la pena de prisión de tres a cinco años, y si se difunden, ceden o revelan los datos reservados, se impondrá la pena en su mitad superior.

5. Igualmente, cuando los hechos descritos en los apartados anteriores afecten a datos de carácter personal que revelen la ideología, religión, creencias, salud, origen racial o vida sexual, o la víctima fuere un menor de edad o un incapaz, se impondrá las penas previstas en su mitad superior.

6. Si los hechos se realizan con fines lucrativos, se impondrán las penas respectivamente previstas en los apartados 1 al 4 de este artículo en su mitad superior. Si además afectan a datos de los mencionados en el apartado 5, la pena a imponer será la de prisión de cuatro a siete años.

Artículo 201.

1. Para proceder por los delitos previstos en este capítulo será necesaria denuncia de la persona agraviada o de su representante legal. Cuando aquélla sea menor de edad, incapaz o una persona desvalida, también podrá denunciar el Ministerio Fiscal.

2. No será precisa la denuncia exigida en el apartado anterior para proceder por los hechos descritos en el artículo 198 de este Código, ni cuando la comisión del delito afecte a los intereses generales o a una pluralidad de personas.

3. El perdón del ofendido o de su representante legal, en su caso, extingue la acción penal o la pena impuesta, sin perjuicio de lo dispuesto en el segundo párrafo del número 4.º del artículo 130.

CIBERADICCIÓN

2012-02-04T04:03:00.000-08:00

CIBERADICCIÓN: SEÑALES

El problema de la adicción a Internet es relativamente reciente en nuestro país, pero se observa ya desde hace años tanto en menores como en adultos. Conocido como Desorden de Adicción a Internet este problema puede detectarse cuando el usuario reproduce una serie de características y conductas.

Como primer indicador significativo podríamos apuntar la "conexión compulsiva",

es decir, la necesidad de conectarse con frecuencia, varias veces al día. Así, de los menores que habitualmente navega por la Red un 37% reconoce sentir la necesidad de conectarse a Internet con frecuencia.

Atendiendo a los grupos por nivel escolar encontramos diferencias considerables:

Entre los alumnos de PRIMARIA que acceden a Internet un 24'5% siente la necesidad de conectarse con frecuencia, es decir, la cuarta parte de los encuestados.
El 36% de los alumnos de ESO., más de 1/3 de los navegan habitualmente, afirma sentir también esta necesidad.
El porcentaje mayor lo encontramos, como es lógico, entre los alumnos de BACHILLERATO: un 50% reconoce sentir esta necesidad.

No obstante, este dato no es suficiente como para confirmar un problema de adicción. A continuación definimos las características propias de una persona que ha desarrollado un desorden de adicción a Internet.

Conflictos (Ciberfamilias)

2012-02-04T03:57:00.000-08:00

CONFLICTOS

La navegación de los menores a través de Internet no está exenta de situaciones conflictivas, como puede ser la recepción de correos no solicitados con un contenido desagradable, la utilización de insultos por parte de otros interlocutores o situaciones en las que ellos hayan podido percibir una amenaza.

En este sentido un 11% de los menores que habitualmente utiliza internet ha sido víctima de insultos por parte de otros internautas, un 4% ha recibido correos no solicitados con contenidos desagradables y otro 1'5% afirma haber sentido miedo en alguna ocasión.
Atendiendo a los grupos por nivel escolar los datos son los siguientes:

Entre los alumnos de PRIMARIA que acceden a internet un 13'5% ha recibido insultos de otros internautas. Otro 4% ha recibido correos electrónicos con contenidos desagradables.
El 11% de los alumnos de la E.S.O. que navegan habitualmente, ha sido objeto de insultos en internet. El 4'5% ha recibido correos desagradables y un 2'5% afirma haber sentido miedo en alguna ocasión.
El porcentaje menor lo encontramos entre los alumnos de BACHILLERATO: el 8'5% ha sido insultado y otro 3'5% ha recibido correos electrónicos desagradables.

El acceso de los niños/as a páginas inapropiadas, la facilidad con la que algunos comunican su dirección de correo electrónico (al margen de la dirección física), y el acceso a chats no filtrados y sin la supervisión de sus padres, puede dar lugar a episodios desagradables en los que el menor llega a ser acosado por un adulto, o por otro menor. Un 44% de los menores que navega con cierta regularidad, se ha sentido acosado/a sexualmente en internet en alguna ocasión. Un 11% reconoce haber sido víctima de esta situación en diversas ocasiones.

Es necesario transmitir también a los menores una serie de sencillas pautas de actuación, para saber cómo actuar ante estas situaciones:

   · Cómo actuar ante insultos, injurias y/o amenazas

   · Cómo actuar ante situaciones de acoso

   · Cómo actuar ante la presencia de contenidos ilegales

Seguridad en la Navegación

2012-02-04T03:44:00.001-08:00

SEGURIDAD EN LA NAVEGACIÓN POR INTERNET

Existen líneas de denuncia anónimas. Es aconsejable seguir las siguientes pautas de comportamiento para un uso y navegación correctos:

Deben navegar por sitios seguros: es importante utilizar filtros protectores para movernos por internet. (ver sección FILTROS)
Intenta acceder con una conexión que disponga de IP dinámica.
Si encuentran en la Red páginas de contenido ilegal: racista o xenófobo, páginas de apología del terrorismo, páginas de pornografía infantil o páginas sobre tráfico drogas, pueden (y deben) denunciarlo. Aconsejamos que se facilite esa información a través de la Línea de Denuncia Anónima, donde no es necesario incluir datos personales de ningún tipo. Línea de Denuncia Anónima: www.protegeles.com

INTERNET ES UN INSTRUMENTO ESTUPENDO... SÓLO HAY QUE SABER UTILIZARLO.
(Las normas son sencillas... ¿No?)

SEGURIDAD EN LOS CHATS

2012-02-04T03:38:00.001-08:00

SEGURIDAD EN LOS CHATS

Chatear es simplemente realizar una charla o tertulia
a través de Internet, pero dependiendo del tipo de chat
en el que estés, puede llegar a ser mucho más... peligroso.

No des nunca información personal sobre ti, tu colegio o tu casa. No envíes fotografías sin el permiso de tus padres.
No conciertes "citas a ciegas" con desconocidos sin la presencia y/o el conocimiento de tus padres.
Recuerda que la gente que navega por Internet no siempre es lo que parece, porque no puedes verles ni oírles. Por ejemplo: cuando alguien te esta diciendo por Internet que es una niña de 12 años, puede ser un señor de 45.
Intenta no utilizar tu propio nombre como nick en los chats.
Conoce a tus amigos de Internet de la misma forma que conoces a tus otros amigos. No les permitas cosas que no les permitirías a los que tienes ahora.
Si se encuentran en una situación que les hace sentir mal deben dirigirse una vez más a la Organización de Protección de la Infancia PROTEGELES: contacto@protegeles.com y contarles el problema.

Seguridad em el Correo electrónico

2012-02-04T03:36:00.002-08:00

SEGURIDAD EN EL CORREO ELECTRÓNICO

Cómo hemos visto en la sección dedicada
a los ciberdelitos, los insultos, injurias y
amenazas en Internet son constitutivos de delito.
Por lo tanto, si la situación es grave o te
infunde miedo puedes denunciarlo a la Policía
o a la Guardia Civil. No obstante te recomendamos
el siguiente procedimiento:

No respondas nunca a mensajes o tablones de anuncios en los que se incluyan mensajes agresivos, obscenos, amenazantes o que te hagan sentir mal.
Para tratar con personas a las que no conozcas directamente utiliza cuentas de correo gratuitas tipo Hotmail.
Si recibimos algo sobre lo que necesitamos consejo o ayuda podemos dirigirnos a la Organización de Protección de la Infancia PROTEGELES y contarles nuestro problema: contacto@protegeles.com
Si te lo aconsejan o lo deciden tus padres así, reenvía el correo amenazante a la Policía: delitos.tecnologicos@policia.es o a la Guardia Civil: y explícales lo que sucede.

También puedes hacerlo por teléfono:

Protegeles (91-7400019)
Policía (91-5822751/52/53)
Guardia Civil (91-5146400)
Mucho cuidado cuando alguien te ofrezca algo por nada en Internet, y te de una dirección a la que acercarte a por un regalo. Si asistes debe ser con tus padres.

Seguridad en internet

2012-02-04T03:36:00.000-08:00

Ciberfamilias seguridad

Existen líneas de denuncia anónimas. Es aconsejable seguir las siguientes pautas de comportamiento para un uso y navegación correctos:

Los resultados obtenidos hasta ahora ponen constantemente de manifiesto la necesidad de transmitir a los menores una serie de normas básicas que les permitan utilizar internet con una mayor seguridad. Del último estudio realizado en noviembre de 2002 se desprende que el 56% de los menores no ha recibido información alguna sobre las normas básicas de seguridad a la hora de utilizar internet, frente a un 45% que afirma conocer dichas normas. Por otro lado hay que señalar que no es posible constatar cuántas y qué normas conocen aquellos que afirman haber recibido dicha información.

Si profundizamos en la problemática encontramos que el 30% de los menores que habitualmente utiliza internet ha facilitado ya su número de teléfono en alguna ocasión durante sus conexiones: un 17% afirma haberlo hecho en varias ocasiones, y el 13% restante sólo en una. Más alarmante resulta aun el comprobar que también un 16% de los menores encuestados ha facilitado su dirección a través dela Red. Un 9% en varias ocasiones y el 7% restante sólo en una.

Pero de todos los datos obtenidos hasta el momento lo que más nos preocupa a todos es la "inconsciencia" de algunos usuarios menores de edad que llegan a concertar "citas a ciegas" con desconocidos con los que han intimado a través de los chats: El 14'5% de los menores encuestados ha concertado una cita con un desconocido a través de internet y otro 8% lo ha hecho en más de una ocasión. Existen incluso cifras que indican cuántos llegan a acudir solos a estos encuentros y/o sin conocimiento alguno por parte de sus padres.

Es necesario transmitir a los menores una serie de sencillas normas para desenvolverse por la Red con un nivel de seguridad lo más óptimo posible:

Líneas de ayuda de Protégeles

2012-02-04T03:30:00.000-08:00

Nuestras líneas de ayuda

Día de la Internet Segura

2012-02-04T03:23:00.000-08:00


Protégeles

Consejos para proteger

2012-02-04T03:20:00.000-08:00

Consejos y métodos para proteger a los menores de Internet (navarra.es)

Internet es un buen lugar para que los niños y jóvenes aprendan, se entretengan, charlen con amigos o simplemente se relajen y exploren. Pero al igual que en el mundo real, la red puede ser peligrosa como ya hemos visto anteriormente. Antes de dejar que un menor se conecte sin supervisión, se debe establecer un conjunto de reglas que todos puedan aceptar.

La mejor manera de prevenir situaciones de riesgo y ayudar a los menores y alumnos a navegar con seguridad es:

Hacerlos conscientes de los beneficios y riesgos de Internet.
Educarlos para que sepan navegar de manera responsable.
Proporcionarles estrategias para que puedan protegerse mientras navegan.

A continuación numeramos algunos consejos generales que pueden ser muy útiles:

1. Familiarizarse con Internet
Para poder ayudar a nuestros hijos a navegar por Internet de manera segura, es mejor que aprendamos o mejoremos nuestros conocimientos de Internet. No hay que pretender ser un experto, basta con navegar un poco. Incluso, si saben más que nosotros podemos pedirles que nos enseñen a manejarlo.
Para aprender a usar Internet hay ayuntamientos, bibliotecas públicas, centros cívicos y asociaciones que ofrecen cursillos gratuitos o a precios muy económicos. También podemos ponernos en contacto con la asociación de padres y madres del centro educativo de nuestros hijos y organizar cursos para adultos.
2. Hablar abiertamente con los menores y adolescentes sobre el uso de Internet
Es necesario mantener una buena comunicación con nuestros hijos e intentar que nos informen siempre que vean algo que no les guste o les haga sentir incómodos.
Si nuestros alumnos o nuestros hijos nos explican que se han encontrado con algún internauta o con algo que les ha molestado, o se han saltado las reglas, es mejor no culparlos sino ayudarlos a evitar problemas en el futuro. Hay que recordar que según cómo reaccionemos, los niños nos tendrán o no bastante confianza y recurrirán a nosotros la próxima vez que se encuentren con algún problema.
Nuestra mejor estrategia es trabajar con ellos, de manera que pueda aprender de lo que ha pasado, adquirir unos hábitos de seguridad, y saber cómo protegerse por sí mismos. Establecer una atmósfera de confianza por lo que se refiere al uso de la red, nos ayudará a prevenir situaciones de riesgo.
3. Navegar juntos
Otro buen método de prevención contra los posibles riesgos de Internet, especialmente con los más pequeños, puede ser acostumbrarnos a navegar juntos con los niños y hacer de Internet una actividad lúdica y familiar. Los ordenadores pueden ofrecer uno de los mejores y más divertidos viajes que grandes y pequeños podemos compartir. Mientras nos conectamos juntos, no debemos preocuparnos si vemos que los menores tienen más facilidad para usar el ordenador que nosotros. Podemos dejarlos que dirijan las sesiones, pedirles que nos enseñen, hacer todas las preguntas necesarias; eso puede ser de gran ayuda para su autoestima.
Al mismo tiempo, nosotros podemos enseñarles a navegar de forma segura y facilitarles los recursos para que sepan utilizar Internet responsablemente. Por ejemplo, podemos comentar con ellos la diferencia entre publicidad y contenido educativo o de ocio y mostrarles ejemplos de cada cosa.
4. Informarse sobre los instrumentos de control
Existen varios programas informáticos que permiten a los adultos controlar el uso que los menores hacen de Internet. Los instrumentos más habituales son los filtros, que limitan el acceso a contenidos nocivos. Es importante que conozcamos la existencia de estos instrumentos de control para que podamos considerar libremente la posibilidad de instalar alguno en el ordenador de casa.
También es recomendable hablar con el proveedor de servicios de Internet que hemos contratado y preguntarle si ofrece algún servicio especial de acceso para menores.
5. Establecer reglas básicas de seguridad en el hogar
Debemos decidir con los niños y adolescentes unas reglas de seguridad para el uso de Internet. Estas normas sirven sencillamente para que los más jóvenes se lo puedan pasar bien y estén seguros mientras navegan.
Podemos acordar con los menores los lugares Web para visitar, el horario y tiempo de conexión más apropiado, etc.
A fin de que las reglas sean más efectivas, deberán ser fruto de la comunicación con ellos, de un acuerdo. Podemos colgarlas en un lugar visible y respetarlas todos por igual.
6. Colocar el ordenador a la vista de todos
Mejor si colocamos el ordenador de casa en una sala común, a la vista de todo el mundo, en lugar de en la habitación de los niños. Esto nos ayudará a supervisar la navegación y poder dar un vistazo más a menudo a lo que hacen en Internet.
7. Enseñar a los menores a navegar con seguridad
Es conveniente que enseñemos a nuestros hijos a seguir estos consejos prácticos:
No facilitar nunca los datos personales (nombre completo, dirección, teléfono), ni información personal (escuela en la que estudian, lugar donde juega, etc.).
Enseñarles que la diferencia entre lo que está bien y lo que está mal, es la misma en Internet que en la vida real.
Asegurarse de que sepan respetar a los demás en línea, no sólo porque estén en un medio virtual pueden insultar, amenazar o calumniar.
Que nos presenten a sus “ciberamigos”, del mismo modo que nos presentan a los otros amigos. Y si quieren quedar con alguien que hayan conocido a través de Internet, deben hacerlo siempre acompañado de una persona adulta y en un lugar público.
Si hay algo que les resulta desagradable o les pone nerviosos, que lo comenten y que no dejen que les perjudique.
Si quieren comprar o hacer algo por Internet que pueda costar dinero a su familia, mejor que lo hagan siempre con el permiso y la ayuda de los padres.
8. Buscar lugares Web seguros
Específicamente para los más pequeños, sería necesario buscar lugares Web seguros, dirigidos a ellos, del mismo modo que buscamos libros, programas de TV o películas que les son apropiados.
En la página Web www.chaval.es (Web promovida por Red.es del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio) hay una muestra actualizada de páginas educativas y lúdicas dirigidas a los niños y niñas, en las cuales pueden navegar seguros y disfrutar de los beneficios de la red.
9. Investiga
Por defecto, los navegadores mantienen un registro de las páginas que se han visitado, si quieres ver en que sitios Web ha estado tu hijo, incluyendo las salas de Chat, los blogs, etc., puedes visualizar el archivo historial pulsando en el icono de la barra de herramientas del navegador.
10. Ante un posible problema, reaccionar a tiempo
En caso de encontrar pornografía infantil, material presuntamente ilegal o cualquier otro que consideréis que puede herir la sensibilidad de los niños o adolescentes, podemos hablar con ellos y denunciarlo a través de la página www.protegeles.com.
También se puede denunciar anónimamente a la línea directa de IQUA e-ODU (Oficina de Defensa del Usuario) a través del teléfono 901300400
Si piensas que tu hijo puede estar de alguna manera en peligro no dejes de contactar con las autoridades pertinentes.

Algo que puede ser muy útil para cerciorarse de que todos comprenden lo que deben y lo que no deben hacer cuando estén conectados a Internet, es redactar un acuerdo de conducta. A continuación mostramos un ejemplo de acuerdo, que se puede modificar para adaptarlo a la edad del menor o a las circunstancias personales, mostrándonos menos restrictivos, con un adolescente que con un niño más pequeño.

Una vez adaptado el acuerdo a tus necesidades, imprímelo, revísalo detenidamente con tu hijo y comenta con él las reglas. Luego ambos deberéis firmar el acuerdo y colocarlo cerca del ordenador, como recordatorio de reglamento de Internet.

Beneficios de Internet

2012-02-04T03:13:00.000-08:00

2.1. Beneficios de Internet (navarra.es)

Es indudable que Internet es una excelente herramienta para aprender y comunicarse, puede ser al mismo tiempo educativa, divertida y productiva. En Internet los niños y jóvenes pueden:

Encontrar recursos educativos, incluidas noticias y actualidad informativa, obtener documentos y fotografías e investigar sobre temas muy variados.
Conseguir ayuda para hacer los deberes escolares, ya sea mediante las enciclopedias en línea u otras obras de referencia.
Comunicarse a través de la mensajera instantánea y el correo electrónico con sus amigos, con lo que establecen lazos de acercamiento y les permite tener sentimientos de pertenencia a un grupo.
Entretenerse jugando a juegos educativos y utilizándolo como herramienta de ocio.
Aprender a utilizar mejor las nuevas tecnologías y mejorar las habilidades informativas, para saber encontrar y usar información deseada, resolver problemas, comunicarse con el resto y, en definitiva, adquirir aquellas habilidades que cada vez son más solicitadas.

Según el servicio de Internet que utilicemos podemos destacar diferentes beneficios.

2.1.1. Páginas Web

Acceder a recursos educativos y culturales (texto, sonido, imágenes y vídeo).
Obtener información actualizada.
Mejorar la capacidad de comprender y evaluar la información.
Estar informado y poder acceder a los sitios Web de las instituciones y de las escuelas.
Jugar a juegos divertidos y educativos.

2.1.2. Servicios de comunicación

Correo electrónico

Comunicarse fácilmente y en cualquier momento con amigos y familia.
Enviar y recibir correspondencia rápida y eficazmente a cualquier y desde cualquier parte del mundo.
Los mensajes pueden ser de texto o incluir imágenes, mensajes de audio o video, cualquier tipo de archivo que necesitemos enviar.
Pueden enviar un mismo mensaje a mucha gente al mismo tiempo solamente añadiéndolos a la lista de correo.

Mensajería instantánea. Messenger

Es una forma divertida y segura con la que niños y jóvenes hablan con sus amigos online.
Intercambian archivos y fotografías fácilmente, e incluso mensajes de audio y video si disponen de una Webcam.
Trabajan en red. Hoy en día los niños y jóvenes utilizan este medio para comentar y no hacer solos los deberes escolares.

Chat

Desarrollan relaciones con otros niños y adultos de todas partes del mundo.
Hablan con niños que tengan intereses y preocupaciones similares, en canales específicos para menores y adolescentes que están moderados adecuadamente por adultos.
Se comunican de manera instantánea con la familia, amigos, personal docente, instituciones, etc.

Foros

Permiten a grupos de personas con intereses comunes intercambiar información.
Existen miles de foros cubriendo una enorme gama de temas, que pueden ser muy útiles y divertidos.
Permiten compartir ideas y experiencias entre niños y jóvenes.

Blogs

Aprenden técnicas básicas de programación, y a expresarse en el nuevo lenguaje multimedia.
Mejoran sus habilidades de comunicación.
Contactan con otros chicos y chicas que piensan o les gusta lo mismo que a ellos.
Comparten opiniones sobre los temas que les interesan.
Se responsabilizan, adquieren el compromiso de actualizar los contenidos publicados, a hacer las cosas y ser creativos.

Juegos en línea

Les permiten divertirse.
Mejoran la habilidad de coordinación visomanual.
Desarrollan la capacidad de respuesta y toma de decisiones.
Ponen a prueba las capacidades de ingenio y estrategia.

Adicción Nuevas Tecnologías

2012-02-04T03:05:00.000-08:00

¿Cómo proteger a los jóvenes y adolescentes de las adicciones a las nuevas tecnologías? (Mapfre)

La Organización Mundial de la Salud (OMS) señala que una de cada cuatro personas sufre trastornos de conducta relacionados con las nuevas adicciones.

Se puede hablar de adicción en todos aquellos casos en los que la afición interfiere en la vida diaria, o cuando se practica esa afición para no pasarlo mal en vez de para pasarlo bien.

Entre las señales de alerta que pueden indicarnos una adicción destacan las siguientes:

● Pérdida de tiempo de estudio, con o sin malos resultados académicos.

● Deterioro o menor dedicación a las relaciones interpersonales y a otras actividades de ocio.

● Incremento de las conductas que implican agresividad.

● Sufrir ansiedad, irritabilidad, incluso malestar físico en caso de no poder utilizar el objeto de la adicción.

Adoptar actitudes preventivas resulta muy importante, pero en caso de sospechar que pudiera existir una adicción, se debe buscar ayuda profesional especializada.

Adicción a Internet

No hay duda de que Internet es un gran avance, que puede servir de ayuda a nivel académico y también social; el problema surge en el momento en que su uso se descontrola.

Para prevenir este uso inadecuado en jóvenes, es importante el papel de los padres a la hora de marcar los límites y permitir el uso de esta tecnología durante un tiempo prefijado y para el fin perseguido en cada momento.

Resulta fácil comenzar la sesión en Internet a fin de buscar información para un trabajo y terminar, varias horas después, sin esta información, aunque con otra distinta que no sirve para el fin previsto y habiendo pasado por un chat o por el messenger.

Es importante en este punto hablar de los posibles peligros de Internet, fundamentalmente para los más pequeños.

Los chats o los correos electrónicos sirven para edificar amistades a distancia, tontear con una supuesta chica o chico, etc., pero el problema de ese tipo de cortejo es el de la desilusión o el engaño del que se puede ser víctima. A tal fin, es importante informar a los niños y adolescentes de que, cuando conversan con alguien en un chat, no deben dar información personal que permita su identificación, pues, por ejemplo, un supuesto niño de 12 años puede ser realmente alguien de 50 con intenciones diferentes a las que está expresando.

En caso de detectarse situaciones sospechosas, se puede mandar un mensaje explicando lo que pasa a la Policía, que incluso tiene una dirección habilitada para tal fin (delitos.tecnologicos@policia.es).

Adicción a videojuegos

Los videojuegos no sólo son divertidos, sino que estimulan la coordinación visomotora, el razonamiento deductivo, son buenos para la memoria a corto y largo plazo, mejoran el razonamiento abstracto, así como la atención y el autocontrol.

Una vez más, el problema surge cuando se hace un mal uso en cuanto a tiempo, dedicación o contenidos no apropiados para la edad del usuario.

Es importante ceñirse a las normas de uso que aparecen en los videojuegos y juegos de ordenador. Estas normas están establecidas por la Paneuropean Game Information (PEGI), siguiendo los estándares de varios países europeos.

Se establecen cinco categorías de edad: 3+, 7+, 12+,16+,18+, así como siete descripciones diferentes de contenidos: lenguaje soez, discriminación, drogas, sexo o desnudez, juego, terror y violencia.

Teniendo en cuenta esta clasificación, podremos fácilmente conocer la idoneidad del juego al perfil del usuario. Además, es importante seguir las siguientes recomendaciones en cuanto al buen uso de los videojuegos:

● Predeterminar el tiempo de juego y no sobrepasarlo. Analizar periódicamente el tiempo empleado en cada videojuego.

● Planificar el tiempo de estudio y el tiempo de ocio, y dentro de este último, el tiempo que se va a dedicar a los juegos de ordenador.

● Descansar 15 minutos cada hora de juego, para que no se produzca fatiga visual.

● Utilizar juegos apropiados para la edad del usuario.

● No utilizarlos si se está muy cansado y parar de inmediato o reducir el tiempo empleado en los mismos en caso de observarse comportamientos agresivos.

Adicción al teléfono móvil

Actualmente la edad a la que se adquiere el primer móvil es cada vez más baja, fundamentalmente debido a que en estas edades se utiliza sobre todo para jugar, escuchar música y enviar mensajes, y también porque poder comunicarse con los hijos en cualquier momento representa una tranquilidad para los padres.

Como en el resto de los casos, hay que alarmarse siempre y cuando se observen comportamientos y reacciones anómalas, siendo un buen marcador el consumo mensual, que en algunos casos es aconsejable limitar.

¿Cómo podemos proteger a los jóvenes y adolescentes de las adicciones?

La mejor protección es proporcionar una información clara y suficiente acerca de sus beneficios, pero también de los perjuicios y riesgos que implican.

Igualmente importante es controlar su uso, estableciendo los límites que se han indicado anteriormente, y haciéndolo de forma tajante hasta que el joven vaya alcanzando su madurez y sea capaz de autoimponerse estos límites de manera natural.

Por último, hay que señalar la importancia que tiene un uso eficaz del ocio y el tiempo libre. Se debe hacer un esfuerzo para optimizar el ocio, planificando actividades diferentes y teniendo en cuenta que resulta muy recomendable destinar algo de tiempo a no hacer nada y simplemente descansar.

Guía para padres con hijos adolecentes

2012-02-04T02:50:00.000-08:00

GUÍA PARA PADRES SOBRE LA ADOLESCENCIA

Guía

Empieza la escuela de educadores 7 de Febrero

2011-12-28T12:53:00.000-08:00

Inseguridad informática

El próximo martes 7 de Febrero empieza la 3ª Edición de la Escuela de Educadores
El tema central de esta edición se centra en las nuevas tecnologías: Su importancia en la sociedad del conocimiento, la brecha digital que cada día es más grande entre generaciones, el hecho de que nunca es tarde para aprender y la necesidad de comprender este mundo para poder tomar decisiones relacionadas con internet, los móviles, los tiempos, los espacios, los contenidos, los presupuestos, etc.Empezaremos el 7 de Febrero martes a las 17:30 y durante cinco martes seguidos intentaremos acercarnos a este mundo que a veces nos parece tan lejano.

Para apuntarse no hay más que apuntarse aquí o pedir un impreso en conserjería

SOLICITUD PARA ASISTIR A LA ESCUELA DE EDUCADORES 2012

Educación en Familia deApoclam

2011-11-04T13:03:00.001-07:00

Apoclam es una asociación de orientadores de Castilla la Mancha que tiene documentos muy interesantes como esta página dedicada a la educación familiar. Seguro que no te defrauda

Educación en Familia de APOCLAM

RECURSOS ON LINE PARA LAS VACACIONES

2011-06-26T15:16:00.000-07:00

Vuestros hijos ya tienen vacaciones escolares. Seguro que muchos de vosotros teméis que estos dos meses de verano sean sinónimo de descontrol, en forma de ausencia hábitos y rutinas: que se acuesten muy tarde, que se levanten muy tarde, que estén demasiado tiempo viendo la televisión o con los videojuegos o con el ordenador, etc. Teméis que se aburran y olviden lo que han aprendido durante el curso escolar.
Frente a estos temores, debéis recordar que, también durante este período, es necesario organizar su tiempo: un tiempo para divertirse, un tiempo para ver la tele.... y un tiempo para leer, para repasar lo aprendido o para reforzar aquellos contenidos en los que están más flojos.
Os ponemos algunos recursos web para trabajar Lengua, Matemáticas, Inglés, Conocimiento del Medio.....

Recursos web para Primaria

Páginas web para trabajar la comprensión lectora

Martes 29 de Marzo. Internet y Redes

2011-03-28T09:52:00.000-07:00

Internet y las redes sociales forman parte de vida cotidiana y nuestro deber es conocer las enormes posibilidades que ofrecen y los peligros que encierran

22 de marzo Sistema Educativo

2011-03-22T12:29:00.000-07:00

Hoy hemos tenido la cuarta sesión de la Escuela de Padres y hemos intentado recorrer el Sistema Educativo para conocer las distintas posibilidades académicas de nuestros hijos

Rebeca y Ángel nos han ido explicando las distintas etapas y modalidades del Sistema Educativo Español.

Gracias Almudena

2011-03-18T05:17:00.000-07:00

Almudena , la orientadora del Colegio de Calalberche vino a compartir con nosotros su tiempo y sus conocimientos

Estuvimos hablando de las técnicas de trabajo intelectual y de la dificultad de motivar al alumnado hoy en día

Martes 15 de MArzo 3ª Sesión. Aprender a estudiar

2011-03-14T11:21:00.001-07:00

El martes 15 de Marzo trataremos el tema de lo que antes llamábamos técnicas de estudio y ahora cada uno lo llama como quiere: técnicas de trabajo intelectual, aprender a aprender, ...

Si pulsamos encima de la imágenes encontraremos cuatro páginas muy utilizadas en estos casos

Martes 1 de Marzo . Continuamos con los cambios

2011-03-14T10:55:00.000-07:00

Hoy hemos continuado hablando de los cambios de 6º a 1º de ESO y en concreto de la convivencia, de la forma de resolver los conflictos y de las relaciones tutor y profesores con el alumno.

RESUMEN REUNIÓN MARTES 1 DE MARZO DE 2011

Empezamos con un grupo de debate

2011-02-27T03:32:00.000-08:00

El martes empezamos la Escuela de Padres con un grupo de 10 personas que nos juntamos para debatir los cambios de primaria a Secundaria

Rebeca elaboró un resumen de la reunión que podéis encontrar aquí

RESUMEN DEBATE MARTES 22 DE FEBRERO: ¿QUÉ CAMBIA REALMENTE?

El martes 2 de marzo continuaremos con el mismo tema y empezaremos con la Educación como responsabilidad compartida, dejando para el 15 de marzo lo de ¿cómo estudian y aprenden nuestro hijos?

Hasta el martes

Empieza la Escuela en Febrero

2011-02-20T03:39:00.000-08:00

Este curso teníamos planificado iniciar la Escuela de Padres con 4 sesiones relacionadas con la prevención; al final esta idea no ha podido concretarse y esperamos que el curso que viene se pueda llevar a cabo.
Hemos pensado que podríamos juntarnos los padres de los alumnos de 1º que puedan y quieran venir los martes a las 17:00 para compartir las preocupaciones cotidianas relacionadas con la educación de nuestros hijos.
Los padres y madres que no tengan hijos/as en 1º de ESO también pueden venir y estaremos encantados de que nos aporten su experiencia como madres y padres.

Ya que hemos pasado el "Ecuador" del curso, hablaremos el primer día, principalmente de como se han integrado en el instituto nuestros hijos y si las preocupaciones, incertidumbres y expectativas se han ido cumpliendo o no.
Hablaremos de :

Deberes (cantidad y dificultad)
Materias
Metodología utilizada por el profesorado.
Los instrumentos que se utilizan para evaluar : Exámenes, actividades, deberes, trabajos, cuaderno, interés...
La convivencia
La relación familias-centro, etc.

Gracias a todos

2010-05-08T03:22:00.000-07:00

La Escuela de Padres 2009/2010 cerró sus puertas con uno de los temas de actualidad como es el de las redes sociales y las posibles adicciones a internet, a los videojuegos o al móvil.

Lo mejor de la sesión fue la participación de alumnos, exalumanos, profesores y padres.

Un profesor y una alumna explicaron el funcionamiento de facebook y de Tuenti.

Al final se repartieron los certificados, tomamos unas pastas y despedimos el curso.

Gracias a todos por venir, por participar y por compartir vuestras experiencias con todos nosotros.

20 de abril. Última sesión

2010-04-17T01:01:00.000-07:00

El martes 20 de abril terminamos la Escuela de Educadores

Hora 17:00

Lugar: Biblioteca

Temas:

Los adolescentes y las redes sociales

Si nos diese tiempo hablaríamos algo de "El Sistema Educativo actual"

REDES SOCIALES, INTERNET Y ADOLESCENTES

La revista Consumer publicó este artículo que nos puede servir para iniciar el diálogo

REDES SOCIALES Y ADOLESCENTES

En la revista digital "SER MUJER" encontramos otro artículo relacionado con el tema

Pulsa en la imagen para leer

La asociación PROTÉGELES, nos acerca al fenómeno del ciberbulling

PROTÉGELES: internet sin acoso

Tecnoadicciones

PADRES Y DROGAS

2010-02-22T11:07:00.001-08:00

Primero vamos a realizar un test sobre nuestro conocimiento de las drogas

TEST PADRES

FAD Y PADRES

LAS DROGAS

Prevenir
Nunca es demasiado pronto para empezar a hablar con los hijos acerca del alcohol, el tabaco y las drogas ilegales. Esta sección se divide en cinco partes, basadas en las razones que dan los jóvenes para usar esas sustancias. Esperamos que una mejor comprensión de los motivos por los que los jóvenes toman alcohol y drogas facilitará el hablar con ellos acerca de las razones por las que deben resistir todas las presiones que reciban para que los prueben.
Cinco razones que dan los jóvenes para usar alcohol, tabaco y drogas ilegales

Para sentirse adultos

Para integrarse y pertenecer a un grupo

Para relajarse y sentirse bien

Para correr riesgos y rebelarse

Para satisfacer su curiosidad

MÁS INFORMACIÓN

Martes 23 de Febrero . Los Padres y la Prevención

2010-02-22T10:54:00.000-08:00

El martes 23 de Febrero a las 17:00 celebraremos un nuevo encuentro de la Escuela de Educadores.
Hablaremos de la Prevención ya que estamos preocupados con el tema de las drogas.
Hemos invitado a Fructuoso Rodriguez, del Servicio de Salud de Castilla la Mancha como experto en el tema .
También ese mismo día a las 16:00 vendrá el Equipo Directivo del Instituto de Valmojado a hablarles del Bachillerto y de los Ciclos Formativos a los padres del alumnado de 4º.
Hacemos la invitación extensible a todos los que estéis intersados en el tema.

Subasta de los valores

2010-02-22T10:44:00.000-08:00

El martes 25 de Enero tuvimos el tercer encuentro de la Escuela de Padres 2009 2010 y entre otros temas estuvimos trabajamos con los valores. Hicimos una subasta muy interesante sobre los valores de los adolescentes en la actualidad.

SUBASTA DE LOS VALORES

Carta de un hijo a un padre

2010-01-23T23:19:00.000-08:00

Estaría bien ordenar estas peticiones que seguro ya habremos leído alguna vez por orden de importancia para nosotros .

Las hemos encontrado en este manual para escuelas de padres que nos aporta un montón de ideas para reflexionar.

No me des todo lo que te pida, a veces sólo pido para ver hasta cuánto puedo obtener.
No me des siempre órdenes.Si en vez de órdenes a veces me pidieras las cosas , yo lo haría más rápido y con más gusto.
No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer. Decídete y mantén esta decisión.
Cumple las promesas, buenas o malas. Si me prometes un premio dámelo, pero también si es castigo.
No me compares con nadie, especialmente con mis hermanos.
No me corrijas ni me reprendas delante de nadie. Enséñame a mejorar cuando estemos sólos
No me grites, te respeto menos cuando lo haces, y me enseñas a gritar a mí también, y yo no quiero hacerlo.
Déjame valerme por mí mismo, sí tu haces todo por mí yo nunca podré aprender.
No digas mentiras delante de mí ni me pidas que las diga por ti, aunque sea para sacarte de un apuro. Me haces sentir mal y perder la fe en lo que me dices.
Cuando yo hago algo malo no me exijas que te diga por qué lo hice, a veces ni yo mismo lo sé.
Cuando estés equivocado en algo admítelo, así me enseñarás a admitir mis equivocaciones y también mejorará la opinión que yo tengo de ti.
No me digas que haga una cosa y tu no la haces; yo aprenderé y haré siempre lo que tu hagas aunque no lo digas, pero nunca haré lo que tu digas y no lo hagas.
Cuando te cuente un problema mío no me digas: no tengo tiempo para boberías o eso no tiene importancia; trata de comprenderme y ayudarme.
Quiéreme, y dímelo, a mí me gusta oírtelo decir, aunque tu no creas necesario decírmelo.

Martes 25 de Enero. Escuela de Padres

2010-01-21T11:47:00.000-08:00

El próximo martes día 25 a las 17:00 nos volvemos a ver en la Biblioteca

Estabamos interesado en que el tema del alcohol, tabaco y drogas lo tratasemos con un especialista y desde el SESCAM vendrán a estar con nosotros el martes 23 de febrero

Algunos otros temas que se propusieron y que empezaremos a trabajar en esta sesión del martes que viene son :

¿Qué valores tienen nuestros hijos?

¿Cuáles pueden ser las causas de que nuestros hijos no titulen?

¿Qué opciones académicas tenemos para nuestros hijos en la zona?

La imagen la hemos encontrado en un blog de una madre de 48 años que le encanta la música y donde además de reflexiones que ella ha ido haciendo relacionadas con la educación de su hija, podemos encontrar cuentos, leyendas y música, mucha música clásica a gusto de todos

BLOG DE UNA MADRE

010. Claves para mejorar la comunicación

2009-11-23T13:03:00.000-08:00

Claves para mejorar la comunicación

Intenta ser un buen modelo para tu hijo. Les influye más el cómo actuamos que lo que decimos.
Dale la oportunidad de ser responsable, delégale alguna responsabilidad, así sabrá que se confía en él y le consideras capaz.
Enseña a tu hijo a plantearse objetivos realistas y metas alcanzables.
Elogia el esfuerzo y no sólo el éxito. El reconocimiento por parte de la familia es uno de los pilares de su autoestima.
Evita las comparaciones con hermanos, amigos.
Respeta su intimidad y espacio.
Ten siempre tiempo para escucharle.
Permite a tu hijo emitir juicios, aunque estos sean disparatados. Muchas veces discute más para convencerse a sí mismo que para convencer al que le escucha. Es necesario que respetes sus ideas, aunque no estén de acuerdo con las tuyas y que le trasmitas tu opinión con respeto sin hacerle sentirse inferior.
Haz que tu hijo participe de las discusiones y preocupaciones de la familia.
Evita dar demasiados consejos y sermones.
Nunca trasmitas frases del tipo “vas a conseguir que me ponga enfermo”.
Evita poner etiquetas. Cuando no estés de acuerdo con algo que hace mal, señálale la conducta, no te refieras nunca a su forma de ser, solo dile lo que no te gusta de su actuación.
Presta atención no solo a lo que le transmites con palabras sino también a tu actitud: gestos, expresión, tono de voz. La comunicación no verbal transmite más nuestros sentimientos y es la que al final recibirá tu hijo.
Transmitir a tu hijo cómo te sientes, es tan importante como estar atento para escuchar sus sentimientos, alegrías. A esta edad son muy sensibles a la sinceridad en la relación. Esta dualidad en la comunicación es imprescindible para lograr la confianza con tu hijo. La obediencia está muy relacionada con el cariño y el cariño se fomenta con el conocimiento real de una persona.
Aprende a utilizar la escucha activa, sobre todo cuando intuyes que existen sentimientos negativos. Para ello debes de ponerte en la situación de tu hijo, escuchando no sólo sus palabras sino intentando captar sus sentimientos. No quedarte solo con las palabras ofensivas sino percibir sus sentimientos de dolor. Por muy negativos que sean esos sentimientos es mejor que tu hijo hable de ellos.
No tomes la manera de discutir de tu hijo como algo personal, el adolescente es muy impulsivo y suele acalorarse en las discusiones. Evita ponerte a su altura. Si estás muy nervioso es preferible dejar la conversación para otro momento en el que estés más calmado.
Evita las faltas de respeto. El amor debe ir unido al respeto. No se debe perder el respeto a un hijo pero tampoco permitir que el te pierda el respeto. No se gana nada con los gritos y los reproches. Si tu hijo empieza a ponerse tonto, le dices lo que debe hacer y te vas de la habitación, no le enseñas a dialogar a gritos.
Establece normas en los aspectos fundamentales. Permítele que participe en la decisión de las mismas, para llegar a pactar normas claras y concisas y en aquello que no sea negociable sé consistente y firme, aunque debes dejar un margen para la discusión.
Explica la pérdida de privilegios cuando no cumpla las normas. Intenta pactarlos de antemano, y si no cumple lo establecido explícale que ha fallado a tu confianza y que eso tiene consecuencias.
Es importante que ambos padres vayáis al unísono.
Utiliza el sentido del humor para desdramatizar.

blog de zonahospitalaria

009 En clave de humor

2009-11-23T12:31:00.000-08:00

En internet encontramos muchas cosas relacionadas con la díficil tarea de ser padres y algunas en clave de humor nos hacen

PREPARARSE PARA SER PADRES EN CLAVE DE HUMOR

008. Actitudes positivas y negativas en la comunicación

2009-11-23T12:25:00.000-08:00

ACTITUDES POSITIVAS Y NEGATIVAS EN LA COMUNICACIÓN

007 . Hábitos en la Comunicación

2009-11-23T12:15:00.000-08:00

IDEAS CLAVE Y ESTRATÉGIAS PARA TRABAJAR EN CASA SOBRE EL TEMA DE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN CON LOS ADOLESCENTES

24 Noviembre Segunda Sesión

2009-11-23T11:06:00.000-08:00

MARTES 24 A LAS 17:00 EN LA BIBLIOTECA DEL INSTITUTO

SEGUNDA SESIÓN

LA COMUNICACIÓN PADRES - HIJOS

006 Documentación interesante para el próximo día

2009-10-27T12:02:00.000-07:00

En la reunión hemos hecho referencia a este libro y además el primer taller que empieza en la página 13 y termina en la 52 se centra en el tema que hemos propuesto de la comunicación entre los padres y los hijos (24 de noviembre)

Pulsa en la imagen para acceder al libro

En un Instituto de Andorra han llevado durante cuatro años este programa de apoyo al ámbito familiar
Podemos encontrar planteamientos educativos que nos ayuden a clarificar algunos conceptos sobre:

Adolescencia y comunicación familiar
Autoestima
Rendimiento escolar
Agresividad y violencia y
Educación en valores a través de la familia

Empezó la escuela de padres

2009-10-27T11:32:00.000-07:00

Hoy 27 de Octubre hemos iniciado la Escuela de Padres. Se han inscrito 33 personas y a las cinco en punto de la tarde hemos dado el pistoletazo de salida.

Hemos hablado de los aspectos educativos en los que debe incidir la familia y en los que debe incidir el instituto y nos hemos dado cuenta de la cantidad de elementos en los que compartimos responsabilidades. Si somos capaces de trabajar en la misma dirección tendremos un gran camino adelantado.

También hemos comentado algunas comportamientos que nos preocupan de los adolescentes y hemos elegido algunos posibles temas para los próximos días.

Hemos quedado que el 24 de noviembre hablaremos de la comunicación entre padres e hijos

¡tela marinera!

En las fotos se puede ver los padres se lo han "currao" aunque como pasa en el instituto alguno ha llegado tarde, otros han venido sin bolígrafo, y a algunas las hemos pillado copiando

(es broma) . En realidad todos han participado y hemos podido compartir diferentes formas de entender la educación de los hijos/as.

004 Cosas que no nos gustan de los adolescentes

2009-10-26T13:24:00.000-07:00

Selecciona las preocupaciones que tienes tú en estos momentos relacionadas con tu hijo/a, pon una nota según la importancia que le des; luego escuha las preocupaciones de los demás

003. Posibles temas a tratar

2009-10-26T13:10:00.000-07:00

Posibles temas a tratar en la Escuela de Educadores

Primero puntua individualmente cada tema de 1 a 10

En grupos de tres o cuatro elegid los cinco temas que más os preocupan

Puedes añadir alguno que te parezca importante y no esté en la lista.

Pulsa en la imagen para obtener el texto

DOCUMENTO EN PDF

002 Funciones de la Familia y de la Escuela

2009-10-26T13:00:00.000-07:00

Hay algunas funciones cuya responsabilidad recae claramente en la familia y hay otras en que es el Instituto quien debe ejercerlas; pero hay determinados aspectos en que las dos instituciones deben caminar juntas.
Pulsa en la imagen e intenta poner "x" en la columna que que te parezca más adecuada

Martes 27 de Octubre Primera reunión

2009-10-25T05:12:00.001-07:00

Hoy iniciamos esta escuela de educadores con la ilusión de compartir experiencias, de aprender entre todos y de buscar juntos la mejor manera de afrontar los conflictos que se nos van presentando en esta difícil, inquietante y apasionante tarea de educar a los adolescentes.
No es fácil soltar amarras cuando no sabemos si el barco flota...